Unidad 2

 Unidad 2. El proceso de la ontogénesis, nociones básicas y ejemplos de aplicación

Introducción:

En esta unidad principalmente analizamos los patrones básicos de movimiento y habilidades y destrezas desde preescolar hasta secundaria, a través de estrategias didácticas que fueran adecuadas para cada nivel. También analizamos el esquema corporal e imagen corporal, y cómo ayuda la educación física desde la motricidad a la construcción de estos aspectos. Realizamos videos de cómo se ejecutan los patrones motores básicos ayudándonos a ver cómo son y cómo se realizan de manera correcta.
 

Propósito de la Unidad 2:

Propósito de la Unidad: El estudiante analice y explore a través de diversas estrategias didácticas de la educación física, las diferentes etapas hacia la construcción del conocimiento sobre el esquema e imagen corporal, para concientizar sobre el proceso que va, desde el patrón motor hasta la consolidación de las destrezas motrices que favorecen la edificación de la competencia motriz, con la finalidad de reconocer que la corporeidad es la base del aprendizaje

Desarrollo(evidencias):

T4.1 Ontogénesis, Patrones Básico y Habilidades Motrices. Comp. Motriz

T4.2 Ontogénesis, Patrones Básicos, argumentación teórica

T4.3 Ontogénesis, Patrones Básico y Habilidades Motrices. Comp. Motriz

T4.4 Ontogénesis, Patrones Básico y Habilidades Motrices. Comp. Motriz

T5 Ontogénesis, Acto Motor, Esquema e Imagen Corporal

Haz Click para ver las tareas de la unidad 2:

      

  La marcha y sus fases.      El gateo y sus fases.            El salto y sus fases.      El lanzamiento y sus fases

---> Tareas 2da unidad

Conclusiones:

Al terminar esta unidad pude analizar de manera profunda cuales son los Patrones motores básicos como lo son gatear, marchar, reptar, saltar, lanzar, etc. observamos como se ejecuta cada una de ellas gracias a los videos que realizamos y poder ayudar a los alumnos si lo están haciendo mal y esto les permita generar habilidades motrices que puedan lograrse en convertirse en destrezas motrices y les pueda ayudar en su vida diaria. Todo esto va de la mano con el esquema e imagen corporal ya que el alumno debe de conocer su cuerpo y esto le permita a avanzar motrizmente.